Знакомство с алфавитом подготовительная группа

знакомство с алфавитом подготовительная группа

Елена Велижанина Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Алфавит». Тема: закрепление пройденного. Занятия проводятся в подготовительной группе Количество детей в группе 10 человек. Знакомство со всеми звуками и буквами русского языка. 2. буквы с закрытыми глазами, "пальчиковый алфавит" (изобрази букву. занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему: Цель занятия: знакомство с алфавитом, русской азбукой. Задачи.

Напишите буквы на обычных листах бумаги - это будут аэродромы. С помощью стихотворения или упражнения-имитации руки в стороны, погудеть "превратите" ребенка в самолет и командуйте, на какой аэродром необходимо приземлиться.

Такой вариант игры больше понравится мальчику. Перед началом игры необходимо изготовить удочку и "улов". Чтобы сделать удочку, к линейке привяжите веревочку, а на конец веревочки прикрепите магнитик можно привязать его или приклеить скотчем.

На рыбках напишите буквы, которые в настоящее время ваш ребенок запоминает. К каждой рыбке прикрепите "на нос" скрепку. На пол положите обруч - это будет "озеро". Вместо обруча можете использовать большой платок, одеяло, коврик, синего или голубого цвета.

знакомство с алфавитом подготовительная группа

Теперь ваш ребенок, как "настоящий рыбак", может ловить рыбу в озере. Весь улов рыбака складывается в ведерко. Перед началом игры решите для себя, как для вашего ребенка полезнее перевернуть рыбок в озере - буквами вверх или буквами.

Если ребенок будет видеть, какие буквы написаны на рыбках, то, возможно, он специально не будет "ловить" рыбок с малознакомыми ему буквами. С другой стороны, если рыбки перевернуты буквами вверх, вы сможете сами говорить ребенку, какую рыбку ему поймать. В таком варианте игры ребенку нужно будет вспомнить, как выглядит названная вами буква, и после того как малыш поймает соответствующую рыбку, он только повторит название буквы, написанной на рыбке.

Буквы на спине Цель: Поиграйте с ребенком в загадки. Просто "напишите" на спине ребенка своим указательным пальцем или тупым концом карандаша известную ему букву. Спросите, какую букву вы написали. Предложите ребенку написать букву у вас на спине, а вы отгадайте. Загадывайте буквы по очереди. Таким образом полезно запоминать буквы, которые ребенок не может по каким-либо причинам твердо выучить.

Вы пишете у ребенка на спине, а он одновременно пишет эту же букву мелом на доске или фломастером на бумаге. Подготовьте карточки одинакового размера примерно 8х12 см из расчета по 2 штуки на изученные ребенком буквы.

На каждой карточке напишите по 1 букве. Буквы должны быть написаны в правильном и зеркальном "задом наперед" изображении. Выложите перед ребенком пару карточек с изображением одной и той же буквы. Предложите выбрать правильную букву. Организуйте самостоятельную проверку выполнения задания ребенком: Обязательно спрашивайте, как называется буква. Упражнение поможет в дальнейшем избежать ошибок в написании букв.

Буква в окошке Цель: Подготовьте карточки из цветного и белого картона одинакового размера, приблизительно 13х18 см. Цветных карточек может пригодиться штук, а количество белых карточек определите, исходя из количества заучиваемых букв.

На карточках из белого картона напишите фломастерами крупные буквы. В карточках из цветного картона вырежьте "окошки" разной формы круглые, квадратные, треугольные, овальные, прямоугольные: Окошки желательно вырезать не посередине карточки, а смещая их немного вверх или. Спрячьте за карточкой с окошком карточку с буквой. Постарайтесь сделать это так, чтобы ребенок не увидел букву раньше времени. Покажите ребенку окошко с буквой. Попросите его узнать и назвать букву в окошке по фрагменту.

Одну и ту же букву можно загадывать многократно, чередуя карточки с окошками или изменяя предъявляемый фрагмент в окошке это легко сделать, переворачивая карточку с окошком "вверх ногами".

Игра поможет хорошо запомнить графические образы букв, не путать буквы при дальнейшем обучении чтению. Напишите "испорченные" буквы недописанные, с отсутствующими деталями. Обязательно спрашивайте, какая буква получилась. Вы можете написать один из часто встречающихся элементов букв вертикальную линию, горизонтальную линию, наклонную линию, круг, полукруг и просить ребенка назвать все буквы, которые содержат этот элемент, если вариантов ответов.

Такое упражнение развивает зрительное внимание, предупреждает ошибочное называние букв при чтении и неправильное написание букв при печатании. Предупредить эти ошибки очень важно. Освоение "письменных" букв малыш начнет только в первом классе. Попробуйте "загадать" буквы, в которых есть 2 одинаковых элемента. Например, две вертикальные линии. Любая из перечисленных букв будет правильным ответом на загадку.

Можно проводить эту игру и на улице: Зимой протаптывайте буквы на снегу или пишите по снегу лопаткой. Для первой игры выберите текст с небольшим количеством крупных букв одинакового шрифта и размера.

  • Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой А»

Предложите ребенку, внимательно просматривая текст, находить и зачеркивать заданную букву, лучше ту, которую сейчас с ним заучиваете. Учите ребенка просматривать все буквы по порядку, не пропускать строчки. В другой раз букву можно обводить в кружочек, ставить под ней или над ней точку и. Следующий уровень сложности - находить 2 разные буквы и обозначать из разными способами, например: Со временем можно заменить текст для поиска с буквами одинакового размера и шрифта на текст или набор букв разного шрифта и размера.

Для работы на таком уровне очень подходят рекламные листовки или объявления в газетах - там представлены буквы не только разного шрифта и размера, но и разного цвета. Еще один удобный вариант для подготовки таких заданий - печатание их на компьютере с использованием различных стилей и разных размеров букв.

Для усложнения условий игры можно ограничить время работы над заданием, например, работать 1 минуту. После того как время истекло, следует сосчитать количество букв, которые ребенок сумел просмотреть. От раза к разу количество просмотренных за 1 минуту букв будет увеличиваться, что станет ощутимым показателем успешности ребенка. Интерес к данному упражнению сохраняется у детей очень долго. Поэтому вы можете вернуться к игре даже тогда, когда ребенок уже хорошо читает.

В этом случае главной задачей станет тренировка внимания, сосредоточенности, умения выполнять инструкции.

знакомство с алфавитом подготовительная группа

Поработайте над одним из таких заданий сами, специально допустите ошибки, предложите ребенку исполнить роль учителя и проверить правильность выполнения задания. Подготовьте полоски бумаги размером примерно 5x20 см. С левой стороны на полоске бумаги "посадите" напишите маленькую буковку, например А.

Затем пишите букву А, постепенно увеличивая ее размер, до конца листа.

Методическая разработка коммуникативной НОД Знакомство со звуком А и буквой А

Последняя буква должна быть написана во всю ширину листа. Расскажите ребенку, что так "буква растет". Предложите ему самому "вырастить" какую-нибудь букву. Если ребенок не может увеличивать размер буквы постепенно, сбивается на меньший размер, помогайте ему устными инструкциями: Упражнение прекрасно развивает мелкую моторику, формирует умение следовать инструкции.

Можно изменить условия задания: Тогда нужно в левом углу полоски написать букву максимального размера - во всю ширину листа. Попробуйте составлять из букв "горки". Сначала постепенно увеличивайте размер буквы, доходя до максимального примерно в середине полоски, а затем постепенно уменьшайте размер, возвращаясь к исходному размеру буквы в самом конце строки.

Или наоборот - начинайте писать с самой большой буквы, постепенно уменьшайте размер, доведя его до минимального к середине листа, а затем постепенно увеличивайте размер буквы, доводя его до исходного к концу строки. Листы бумаги разделите на прямоугольников одинакового размера.

В каждом прямоугольнике напишите по одной букве. Пишите буквы крупно, яркими цветами. Из настольных игр или из журналов подберите картинки, названия которых начинаются на буквы, записанные на листах бумаги. Предложите ребенку выбрать одну из карточек с буквами и найти к каждой букве соответствующую картинку из подготовленных для игры. Букву нужно закрывать картинкой. Когда ребенок научится находить нужные картинки, вы можете играть в эту игру всей семьей. Каждый из членов семьи выбирает себе карточку с буквой.

Один из членов семьи - ведущий. Он достает предметные картинки из мешочка по одной, спрашивает: Когда смотришь в нее на человека, видишь в нем только хорошее. Кто из вас хочет в нее посмотреть? Дети по очереди смотрят в подзорную трубу и отмечают положительные черты своих сверстников. Ребята, я же совсем забыла, у меня для вас есть необычное письмо.

Дети садятся на места. Я нашла его утром у дверей нашей группы. Эти дети ушли в школу из нашей группы год. У нас все хорошо, нам очень нравится учиться в школе, появилось много хороших друзей. Знаем, что вы тоже скоро пойдете в школу и приготовили в конверте для вас интересные задания. Мы хотим проверить, хорошо ли вы знаете звуки и буквы. Когда вы найдете задания и выполните их, вас ждет сюрприз.

Конспект занятия по обучению грамоте «Путешествие по алфавитной стране»

А вот и задания для нас, но прежде чем выполнить их, давайте вспомним, чем отличаются буквы от звуков? Буквы мы видим, можем их нарисовать и прочитать, а звуки - слышим и произносим. А какие звуки мы знаем? Звуки бывают гласные и согласные.

Согласные звуки бывают какие?

Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Алфавит»

Согласные звуки бывают мягкие и твердые. Каким цветом обозначают гласные звуки? Гласные звуки обозначают красным цветом. Каким цветом обозначают мягкие согласные звуки?

Мягкие согласные звуки обозначают зеленым цветом. Каким цветом обозначают твердые согласные звуки?

знакомство с алфавитом подготовительная группа

Твердые согласные звуки обозначают синим цветом. Чем гласные звуки отличаются от согласных?