Дидактические игры по знакомству с величиной предметов

Дидактическая игра «Величина» купить в Москве, Нижнем Новгороде, СПб, Казани

дидактические игры по знакомству с величиной предметов

Дидактические игры по формированию представлений о величине (размере, длине, ширине, высоте) предмета. Дидактические игры по совершенствованию знаний о величине . Знакомство с различными параметрами величины предметов. отличающихся по цвету и величине (6 х 8) – круги, квадраты,. треугольники Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

Картотека дидактических игр по математическому развитию

Давайте мы их угостим грибками. Я белочек поставлю на стол. Поставлю одну белочку, оставлю окошко, еще поставлю одну белочку и еще одну. А теперь мы их угостим грибками. Одной белочке дадим грибок, еще одной и еще. Всем белочкам хватило грибков? Правильно, белочек и грибков поровну, их одинаково.

А теперь вы угостите белочек грибками. Они хотят с вами поиграть, вы станете жучками. Наши жучки живут на листиках. У каждого жучка свой домик — листик. Сейчас вы будете летать по полянке, а по моему сигналу найдете себе домик — листик.

дидактические игры по знакомству с величиной предметов

Всем жучкам хватило домиков? Они хотят с вами поиграть.

Дошкольник.РФ

Сейчас вы станете бабочками. Наши бабочки живут на цветочках. У каждой бабочки свой домик — цветочек. Сейчас вы будете летать по полянке, а по моему сигналу найдете себе домик — цветочек.

Всем бабочкам хватило домиков? Он хочет подарить своим друзьям красивые коврики, но он не успел их украсить. Давайте мы ему поможем украсить коврики. Чем мы их будем украшать? По величине они одинаковые или разные? Куда вы положите большие круги? Жили — были два медвежонка, и вот однажды они решили построить себе домики. Взяли стены и крыши для домиков, но только не поймут, что делать.

Давайте мы им поможем сделать домики. Посмотрите, какие у нас по величине медвежата? Какой этот медвежонок по величине, большой или меленький? Какой мы ему будем делать домик? Какую ты возьмешь стену, большую или меленькую?

дидактические игры по знакомству с величиной предметов

Какую надо взять крышу? А этот медвежонок какой по величине? Какой ему надо сделать домик? Какую ты возьмешь крышу? Давайте возле домиков посадим елочки. Елочки одинаковые по величине или разные?

дидактические игры по знакомству с величиной предметов

Где мы посадим высокую елочку? Где посадим низкую елочку? Медвежата очень рады, что вы им помогли. Посмотрите, они принесли с собой угощение.

Особенности развития представлений дошкольников о величине предметов

Посмотрите, мышки одинаковые по величине или разные? Давайте мы их угостим чаем. Что для этого нужно? Сначала мы возьмем чашки. Какая эта чашка по величине, большая или маленькая?

дидактические игры по знакомству с величиной предметов

В детском саду у детей закладываются элементарные математические представления и от того, насколько правильно они будут сформированы, зависят дальнейшие успехи детей в математике.

Основное назначение их обеспечить детей знаниями в различении, выделении, назывании множества предметов, чисел, геометрических фигур, направлений и. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая игра несет конкретную задачу совершенствования математических количественных, пространственных, временных представлений детей.

Картотека игр по формированию понятий о величине предметов у дошкольников 4–5 лет

Дидактическую игру включаю непосредственно в содержание занятий как одно из средств реализации программных задач. Умение выделить величину как свойство предмета и дать ей название необходимо не только для познания каждого предмета в отдельности, но и для понимания отношений между.

Это оказывает существенное влияние на формирование у детей более полных знаний об окружающей действительности. Исследователями указывалось, что вне специального обучения не только дошкольники, но и младшие школьники не овладевают в достаточной степени умением адекватно воспринимать и определять величину предмета. Игра для детей дошкольного возраста является ведущим видом деятельности: Игра, увлекающая детей, их не перегружает ни умственно, ни физически.

Очевидно, что интерес детей к игре постепенно переходит не только в интерес к учению, но и к тому, что изучается, то есть в интерес к математике. Для детей 3 6 лет специальная система обучающих игр наиболее приемлемый метод обучения. В связи с этим в обучении дошкольников игра должна быть основным методом освоения знаний. Возникло оно в глубокой древности и на протяжении истории развития общества подвергалось ряду обобщений и конкретизаций. Термин величина обычно употребляется в двояком смысле: Говоря о проблеме развития представлений о величине предметов у дошкольников, мы сужаем понятие величина и характеризуем им размер предметов.

Действительная величина предмета, независящая от расстояния, на котором находится данный предмет от воспринимающего. Сравнительная величина предметов, расположенных на разных расстояниях от воспринимающего.

дидактические игры по знакомству с величиной предметов

Сравнительная величина предметов, расположенных на одинаковом расстоянии от воспринимающего. Основным свойством величины является сравнимость. Только в результате сравнения может быть получена количественная характеристика любой величины.

Величина также характеризуется изменчивостью.